我校召开2019-2022陕西省基础教育国家级教学成果孵化项目研究推进会

科研兴校 上下求索2020年6月3日,2019-2022陕西省基础教育国家级教学成果孵化项目《基于核心素养导向的自主课堂BGA校本实践》研究推进会在一楼会议室召开。李鸿校长、孙晶副…

科研兴校 上下求索2020年6月3日,2019-2022陕西省基础教育国家级教学成果孵化项目《基于核心素养导向的自主课堂BGA校本实践》研究推进会在一楼会议室召开。李鸿校长、孙晶副校长出席会议,课题组研究成员、各学部教学主任、教研组长参加会议。会议由教科研中心主任毛翼龙主持。
2019-2022陕西省基础教育国家级教学成果孵化项目《基于核心素养导向的自主课堂BGA校本实践》是我校重点研究课题,自课题申报之日起,全体成员致力于凝结前期自主课堂改革成果,突破新阶段发展目标,以期通过课题研究切实带动学校自主课堂再延伸。
会上,教科研中心副主任包小为基于前期课题研究工作小结开展后期工作展望,与参会教师交流课题研究发力点,以课题因素“BGA(厚基础、重导学、提能力)”中“重导学”为突破口,希冀课题组可以探索并形成适合的、操作性强的学科课堂教学导学样态,即陕西师范大学奥林匹克花园学校自主课堂BGA教学范式,为教师课堂教学提供极具操作性、可复制的校本化课堂教学实践之路。
随后,中学部教学主任林小娟、小学部教学主任刘艳玲、艺术部副主任牛国宁分别针对课题研究阶段性特色工作、“厚基础、重导学、提能力”在课题组之外实施、艺术教学工作践行“厚基础、重导学、提能力”等方面做专题汇报交流。其中林老师谈到,通过课题研究我们更加愿意将课堂话语权交给学生,在课堂中力争实现“尊重、无私、平等、理解、认可”,发现学生潜力,教学相长,不断遇到更好的自己。刘老师面向全体教研组长谈到,课堂教学要开展有效引导,要激发学生自主探究意识,尊重学生个性发展。牛老师亦谈到,在开展面对艺术生的教学中,“厚基础、重导学、提能力”有其独特的指导意义。
李校长在指导讲话中谈到,《基于核心素养导向的自主课堂BGA校本实践》这一项课题整体设计紧紧跟随时代要求,对于基层学校,教育教学为重,学校申报、参与陕西省基础教育国家级教学成果孵化项目研究紧紧体现“两性两化”,即针对十二年一贯制学校发展的综合性、涵盖基础教育九大学科的学科性、结合学校实际、基于学情的校本化以及构建学校特色教学方式的范式化。李校长指出,此项课题既是机会、也是压力,更是提高,希望参研教师进一步深化研究,围绕“系统性”“理论性”“规范性”开展后续工作,教师要开展行动、实践研究,鼓励、期待百花齐放,提高全校教学质量。同时,李校长提出,以本次推进会为起点,课题研究日后需要不定期开展类似今日的小型“学术交流会”,以碰撞、交流,获得解决问题的新思路。
BGA自主课堂实践之路2017年2月提出自主课堂“厚基础、重导学、提能力”教学范式。
2017年度以首席教师工作坊、学科教研组为单位,探索自主课堂“厚基础、重导学、提能力”教学范式的学科表现形式。
2018年6月以“义务阶段数学学科”为代表,研究课题《义务阶段数学自主课堂BGA教学范式的实践研究》。
2019年1月我校被授予陕西省基础教育国家级教学成果“孵化校园”称号。
2019年7月经陕西省教育科学规划领导小组专家评审,陕西省教育科学规划领导小组办公室审批,我校申报的“孵化项目”《基于学科核心素养导向的自主课堂BGA校本实践》顺利立项,课题编号SCGFH05。
2019年12月召开《基于学科核心素养导向的自主课堂BGA校本实践》开题会,指导专家胡卫平为课题研究指明科学方向。
撰稿:包小为
摄影:宋鑫鹏
编辑:杜丹红
审定:胡立红
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