我校组织教师观摩“陕西教育扶智”名师直播课

根据省教育厅“陕西教育扶智”项目文件精神,5月21日,我校特安排各教研组教师在二楼评课议课厅观摩名师直播课。语文专场《语文教师的角色定位》教师感言二语组李漪娜于漪老师说:“一辈子做…

根据省教育厅“陕西教育扶智”项目文件精神,5月21日,我校特安排各教研组教师在二楼评课议课厅观摩名师直播课。
语文专场
《语文教师的角色定位》
教师感言
二语组
李漪娜
于漪老师说:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”新时代的学生知识储备丰富,思维活跃,这就要求老师要不断学习,努力成长。老师不仅要走进孩子的知识世界,还要走进他们的生活世界和精神世界。只有把课上到孩子心中,对孩子心灵产生震撼作用,教学内容才能真正融化为学生素质的一部分。
今天听了吕洋老师的讲座,我对语文教师的角色定位有了新的更明确的认识。吕老师列举的事例鲜活真实,对我启发很大,尤其是《苏州园林》授课中冷场的课例,充分展示了教师深厚的文化底蕴和机敏的课堂智慧,值得我好好学习。
三语组
张乖香
一语组
王秀琴
今天有幸聆听了吕洋老师的专题讲座《语文教师的角色定位》,对我的启发很大,让我受益匪浅。她从四个方面进行了阐述:一、教师是学生的引导者。二、教师是课程资源的开发者。三、教师是教育智慧的创造者。四、教师要成为反思性实践者。这些看起来我们似乎天天在做,年年都在做的事情,为什么没有留下痕迹呢?是因为我们没有做一个有心人去及时将它记录下来,其实只要你愿意挤时间,将自己点点滴滴的教学心得,思维火花,或者教学败笔写下来,并进行进一步的研究,改进,普及。我相信我们不会只是一名教书匠,而是享受教育,开拓创新的科研型人才。
教师的角色定位至关重要。教学中,教师要善于倾听,做平等的合作者;善于发现,做适时的调控者;巧于点拨,做智慧的启迪者;孜孜不倦,做勤奋的博学者。这样,才能形成生动活泼的生态课堂,不断提高语文教学质量。
四语组
王莉
五语组
梁雨晴
中午参加了学校组织的吕洋老师的“语文教师的角色定位”视频讲座。让我懂得了一个优秀的语文老师首先要扮演好教材与学生之间“桥”的角色,引领学生从教材中探究学习的欲望。其次应是打开学生阅读视野大门的钥匙,做一个知识渊博智慧的传播者,引领学生在知识方面“深挖洞”后,更要“广积粮”。还懂得不能只是教书匠,更要做科研型学者,成为反思型的实践者,做好学生学习路上的领航人。
教师应该是学生学习的引导者,课程资源的开发者,教育智慧的创造者。我们的课堂应该如一首动听的歌,有主有次、有起有伏、有张有弛;我们的课堂更应如一杯醇香的酒,带给学生的不仅是课堂知识的收获,还有更悠远的思考和影响!
六语组
徐伟利
道德与法治专场
《用好小学《道德与法制》教材的几点建议》
教师感言
一数组
刘敏
道德与法治的教育,是孩子成长路上不可或缺的营养。俯下身子,倾听儿童的声音,走进儿童的心灵,以儿童现实生活中需要的问题为出发点,以儿童现实生活为课程内容的主要源泉,把“法人法语”转为“童言童语”,将问心的道德、问理的道德理念种子,播种到儿童的心田。
通过今天的用好小学道德与法制教材的几点建议讲座学习,我们要结合二年级学生的特点和生活经验,做好教学的“生本化”“班本化”和“校本化”,采用儿童歌谣,绘本故事等多种形式,让国家的期望和要求在孩子身上生根生长。
二数组
刘媛
三语组
罗洋洋
学习了汝敏老师的《用好道德与法治教材的几点建议》深受启发!汝老师分别从“找准结合点”“班本化”“德发融合”“实现一体化”四个方面,全面阐释了德育课堂为儿童成长解困惑、德法的“童言童语”化以及实现德法普法“接上童气”的方法,最终实现德育课堂立足学生个性,补齐学生发展短板,助力学生健康、全面发展。
5月21日下午在评课议课厅,听我们聆听了陕西师范大学教师”关于用好小学道德与法治教材的几点建议”的网络培训。该培训为我们明确了道德与法治课的教学目标,指明了教学方向。
培训老师指出,《道德与法治》学科教学时,要找准内容率与教学律的结合点,力求班本点,立足本班教学实际,做到道德与法律相融合,实现教育与儿童生活相结合,接地气,接童气。这就要求执教者要认真研究教学目标,充分了解儿童的真实状况,设计教学弥补落差,最终形成课堂教学与德育教学的良性互动。在以后的教学中,我将努力实践,大胆探索,力求找到最适合的德育教学之路。
四语组
桂娜荣
五语组
任园园
道德与法治教育是作用于心的教育,作为老师,我们必须俯下身子倾听孩子们的声音。在教学中不仅要从宏观上把握国家教育思想,研究单元教育主题目标,还要微观上从学生实际出发,关注儿童成长的心理发展,这样,我们才能用好教材,孩子们才能身心受益。
目前我们正在进行小学《道德与法治》课堂教学模式课题研究,今天听了汝敏老师的讲座,更坚定了我们教学研究本学科的信心。《道德与法治》就是要俯下身子倾听儿童的声音,将法言法语变换为童言童语,贴近学生生活实际,让法制课堂“班本化”更好地服务于学校德育教育,让小学生从小养成良好的行为习惯,守纪律,懂规矩做一个知法守法的小公民。
六语组
刘苗苗
图文 编辑|仲璐珊 审核 | 杨勇
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