陕西延安职业技术学院附属小学:“生本教育教学课堂”促青年教师专业成长

“生本课堂”促青年教师专业成长 ——延职附小2019—2020学年度“生本课堂”赛教决赛小记 为了给青年教师搭建自我展示的平台,培养不断进取的意识,促进青年教师专业成长,也为了进一…

“生本课堂”促青年教师
专业成长

——延职附小2019—2020学年度
“生本课堂”赛教决赛小记

为了给青年教师搭建自我展示的平台,培养不断进取的意识,促进青年教师专业成长,也为了进一步提高我校教师专业素养,公开、公平、公正地为市级赛教推荐最佳人选,我校于6月18日分语文、数学、英语、综合四个组开展了为期一天的“生本课堂”赛教活动。
我校教学处对本次赛教活动进行了精心的安排,抽课题、备课、说课、答辩、授课,所有赛教环节严密、有序,赛前召开了评委会,每组都安排了一名校级领导全程参与,赛教结束后给予每一位授课教师中肯的点评与建议,促使青年教师更快、更好地成长。
赛教环节
第一步:参赛教师抽课题
第二步:参赛教师备课
第三步:授课教师说课答辩
第四步:参赛教师授课
第五步:评委点评
教师风采
语文组
严彩丽老师执教的是五年级《田忌赛马》一课。整堂课思路清晰、环节紧凑,学生整节课激情饱满。通过多种方式的朗读,让学生细心揣摩语言文字背后蕴含的思维过程,培养了学生的观察、思维、逻辑推理及朗读能力。
续娜老师执教《自相矛盾》一课。循序渐进、层层深入的朗读,培养了学生的文言语感;借助插图,搭起了儿童学习理解古诗文的桥梁。课堂看似不经意间信手拈来,却潜移默化领着孩子学习古文,揭示寓言的道理。
郑佩佩老师授课的内容是《威尼斯的小艇》,结合本单元语文要素,教师在引导学生关注动态描写和静态描写的基础上以读贯穿,在读中品味,读中感悟,凸显语用,充分感受威尼斯这座水上城市夜晚特有的风光。
高安老师执教的《杨氏之子》一课,课堂气氛活跃,教学形式多样,聚焦人物对话,注重引导点拨,以朗读为主线,将“读”与“演”相结合,充分激发和培养了学生对文言文的兴趣。
刘星铄老师执教的是《跳水》一课。在这堂课中,刘老师通过抓住关键词、批注、想象画面、心理补白、角色代入朗读等多种方法,让学生感悟小说情节的跌宕起伏,把握人物的形象特点。在老师的引导下,学生们自主学习,勾画批注,通过多种朗读方式感悟人物的形象,在小组合作中碰撞思维的火花。在整个课堂中,老师循循善诱,相机点拨,学生的思维一步步进阶,学习的兴趣越来越浓厚,有效地培养了学生的语文思维能力。
史野草老师执教的课文是《牧场之国》,课堂抓住文章中出现四次的“这就是真正的荷兰”作为文章的线索,通过朗读让学生感受荷兰牧场的宁静、和谐之美。课堂顺畅,条理清晰,层次分明,在读中受到情感熏陶。
刘娜老师执教的《手指》深入人心。她紧紧围绕单元主题和单元语文要素设计并实施教学活动。引导学生通过抓关键词理解品味大拇指的其貌不扬、吃苦耐劳和默默无闻。通过创设开放而有活力的语文课堂,让学生通过情境表演感受语言的幽默、风趣。
一花一世界,一课一绽放。在赛教过程中,教师们都能把新课程理念巧妙地融入教学中,七节课风格迥异,各有特色。有的针对学段水平,注重夯实基础知识;有的立足文本,引导学习方法;有的构思巧妙,循序渐进,深入浅出加以引导,体现了延职附小严谨的教学风格。
赛课结束后,各位评委老师对此次决赛进行了详细的点评和培训,并高度赞扬了青年教师的施教风采和成长速度,肯定了本次决赛活动的成功举行,勉励青年教师要以赛教研讨为契机,不忘教育初心,发挥团队优势,打造精品课堂。
最后各位评委老师还做了总结和归纳,提出了很多指导和建议。使听者颇有所得,评委的用心点评使我校老师获益匪浅。
数学组
淮文利老师执教的《同分母分数加减法》一课,通过回忆分数的有关知识导入新课,接着创设教学情境,让学生经历提出问题、解决问题的过程,从而产生探索新知的欲望,让学生身临其境地去分析问题和解决问题,这是激发学生主动参与的一个有效途径。为课堂营造出一个轻松、愉快的学习氛围,又为学生探究新的数学知识激发了欲望。
杨利老师执教《找次品》一课。杨老师本着让学生“主动参与、乐于探究、勤于动手、学有所得”的理念。让学生经历观察、实验、推理等活动过程,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,整节课获得较好的成效。
刘进老师执教的是《折线统计图》,他的教学设计过程明确,教态从容不迫,让孩子能够很顺利地融入到良好的课堂学习气氛之中。在导入阶段,引用了学生熟悉的条形统计图,引出本课要学习的《折线统计图》,过渡自然、有层次。在教学过程中营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了“以学生为主”的教学思想。
薛敏老师执教《分数加减混合运算》,老师在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。她大胆放手让学生参与新知的探究,对提高学生的学习品质和自学能力的形成起到了一定的帮助作用。
张成梅老师执教的是五年级下册《打电话》一课,张老师教态自然,教学目标明确,重难点突出,注重思想方法的渗透,通过画图的方式让学生在解决问题的过程中寻找最优方案,体现优化思想,从而归纳出打电话中隐含的数学规律,体现了新课标中“数学课程生活化”的理念,最后以一首“众人划桨开大船”歌曲总结了本课,对不同学科之间进行了有效整合。
陈刚老师执教的是《异分母分数加、减法》一课,上课伊始,创设具体生活情境,开门见山,直奔主题,提出问题,激发知识矛盾,启发学生思考。使新课不新、难点不难,水到渠成,既能很好地激发学生的学习兴趣,同时还可以培养学生的自学能力。
课后。齐淑霞等评委老师对每一位授课老师的授课、说课和答辩做了细致的点评和详细而专业的指导。
英语组
韩勇老师执教的是《Unit 7 I Have a Headache》第2课时,韩老师幽默风趣的课堂教学风格,生动形象的肢体语言很受学生欢迎,课堂氛围轻松愉快。韩老师的英语书写令人赏心悦目,获得一致好评。
王蓉老师授课的内容是《Unit8 Have a Good Habit! 》这节课设计新颖、教学灵活,她充分利用简笔画创设情境,在巩固重点知识的同时,激发和培养了学生学习英语的兴趣,课堂气氛活跃,充分展示了她扎实的基本功,清晰的语言深受孩子们的喜欢!
闫占花老师执教的是《Unit 7 I Have a Headache》第1课时,课前流利的全英说课,给老师们留下了深刻的印象,展现了英语老师扎实的基本功和专业素养。本课中,闫老师能突破传统的教学思路,大胆实践,把重点放在单词的运用过程中,充分培养了学生的语言综合运用能力。教师教态亲切、自然,英语口语流利,能用英语熟练驾驭课堂教学。教学观念新颖,设计构思精巧,体现师生互动,教师主导、学生主动的教学观念。在教学中,闫老师采取“以人为本,以学促教”的教学原则,通过教师有序的导、生动活泼的启发教学,激发学生积极的参与、体验、合作与交流,充分发挥了学生的主体作用。
课后,任小萍、张琰、高文娟三位老师对这三节课给予了肯定,同时进行了细致的点评,提出了一些中肯的建议。
一次一次的磨砺,一点一滴的积累,专业成长的路上,我们的脚步不停歇!
术科组
梁彩艳老师执教的内容是《铃儿响叮当》,梁老师教态自然,语调亲切,开课以律动直接导入,充分调动学生的想象力和创造力,让学生沉浸在欢乐的课堂中,最后让学生随琴声快乐地结束音乐课堂。
高思诺老师执教的是《编花篮》一课,她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,她通过让学生感受前倚音的特点,学生说方言,唱豫剧。每时每刻都让学生沉浸在河南民歌的气氛中,也能演唱出民歌的几分韵味。这堂课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重音乐实践,并且提倡了学科综合。
张亚老师执教的是五年级下册美术《团扇》一课,本课以识扇、赏扇和画扇为学习内容,让孩子在欣赏中国扇文化的基础上,感受扇面艺术托物言志的雅趣,并为自己设计一柄属于自己的扇面。
任宁宁老师讲授《50米快速跑》,本节课的教学内容是解决快速跑的摆臂、步幅、步频教学的实际问题,整节课从防震、防火应急演练情境导入,引出新知。教学过程中渗透了学生团结合作的精神,重视学生对知识形成过程的理解与掌握;使学生能够把所学知识运用到生活中解决实际问题。
王伟老师别出心裁的《双手胸前掷实心球》,对教材解读深入独特。王老师语言富有感染力,课堂把控自如。用特殊的“奖励”方式将单调乏味的课程变得丰富有趣。通过情景设置,让每一个学生成为“特种兵”,使孩子们热爱体育,享受体育。
雷小丽老师立足于科学是为了生活更美好、方便、快捷的宗旨,执教《太阳钟》一课,设计既落实了太阳钟一课的重难点,又让学生动手参与制作,真正做到了“学中思,思中议,议中做”,她的说课及答辩更是教态大方、声情并茂、准确无误,成为了薄弱学科的新典范!
王丽老师执教《友善相待》一课。课堂教学过渡自然,教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进,课前准备充分,导入环节为学生创造了良好的学习情境,激发了学生的学习热情,始终以学生为主体,引导学生自主学习,小组交流讨论,调动了学生的学习积极性。教师教态自然,语调亲切。
石月老师执教的是《我们的公共生活》,通过谈话方式,利用学生已有经验作为新活动的资源,情景模拟,与学生互动,让学生成为活动的主人,激发学生主动参与活动,把课堂真正还给学生。
小结
此次赛教,为我校青年教师在专业成长提供了一个很好的锻炼平台,进一步提高了青年教师教学水平,不断提高自身的专业素养。我们坚信有这样优秀的教师队伍,延安职业技术学院附属小学一定会越走越远,“风景这边独好”!
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