【海安微教育】陕西略阳:这里也有个“海安班”……

为进一步落实和加强苏陕教育工作协作,促进略阳、海安两地教育帮扶与交流,2019年,海安市教体局选派三名优秀老师到略阳县荣程中学开展送教送培教育教学帮扶工作。三位海安老师将海安的教育…

为进一步落实和加强苏陕教育工作协作,促进略阳、海安两地教育帮扶与交流,2019年,海安市教体局选派三名优秀老师到略阳县荣程中学开展送教送培教育教学帮扶工作。三位海安老师将海安的教育教学理念、方法、要求运用到班级的管理、教育、教学全过程,为荣程中学乃至全县教育教学工作注入了新鲜血液。
荣程中学将原来的住校九年级(10)班改为“海安班”,让前来支教的语文老师姜晓艳担任班主任,按照海安的模式进行班级管理和教学,原班主任为副班主任辅助姜晓艳老师管理班级。
近日,略阳融媒记者走进荣程中学,带您了解“海安班”的老师和同学们的学习生活情况…
上午10点,是姜老师的语文课,走进教室她并没有立刻开始讲课,而是带领同学们声情并茂的朗诵古诗词,朗读已成为海安班最大的特点。通过朗诵,引导学生理解古诗词的含义,感受诗词表达的情感和意境。
▲荣程中学海安班班主任、语文老师 姜晓艳:阅读有什么好处呢?可以提高学生们的知识面,可以扩大他们的阅读量,而且对他们的写作也有很大的帮助,同时还可以陶冶他们的情操。
5分钟朗读结束后,正式开课了,今天姜老师讲的课文叫《孤独之旅》,这是一篇描写少年成长的小说,文章通过对少年杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和感情经历的描写,呈现了一个少年心理成长的轨迹,揭示了挫折能促进青少年全面成长的道理。姜老师并不愿意把“孤独”的心情一直笼罩在课堂上,她用生动有趣的讲话方式,想尽一切办法调动学生的积极性,希望使现场的学生走进孤独、承取孤独、享受孤独。授课中,她特意将文中第29段的“杜小康”换成“我”,把“他们”换成“我们”后让同学起身朗读,让同学们身临其境的感受杜小康的内心变化,姜老师通过对人物语言和性格特点分析,引导同学们参与总结概括,一个任性、不懂事、孤独、勇敢且逐渐成熟的杜小康跃然纸上。经过15分钟的讲解,姜老师开始组织同学们4人一组,进行合作学习,交流自己对课文的理解,她也会融入到各个学习组进行指导交流。

▲荣程中学海安班班主任、语文老师姜晓艳:同学们分组合作学习,课堂气氛立即活跃了起来,大家在轻松愉悦环境中交流心得体会,掌握学习方法,享受学习的乐趣。

▲荣程中学海安班学生 高永恩周静玟:姜老师的语文课,不但使同学们在课堂上找到了快乐学习的方法,也让其他班级前来旁听的语文老师深有感触。
▲荣程中学初三年级语文组教研组长 王强:多次听了姜老师的讲课后,我和同事们深受启发,都在不断的反思和改进自己的教学方式方法,学习海安老师带领学生自主探究,逐渐深入了解掌握语文课学习的方法。
下课后,姜老师并没有立刻回到办公室,而是利用课间十分钟,和同学们交流学习,了解他们在生活和学习中的困惑,并引导他们正确看待问题,解决问题。姜老师还经常利用休息时间,为班级成绩较弱的同学,开小灶,了解他们的学习难点,帮助他们查漏补缺。
海安班的学生们,中午是不能离校的,这是海安教学的一个特点,学生们在食堂吃过午饭后,快速回到班级,姜老师已经早早等在教室里面,她让学生们自主休息40分钟后,便开始安排学习内容,对之前所学知识点进行复习,并和数学老师认真为同学们答疑解惑。
▲荣程中学海安班副班主任陈丽萍:我明显的感觉到整个班级的学生自主学习的好习惯已经养成,学习氛围也变得更加浓厚。
一分耕耘,一分收获。在姜老师和她团队的努力下,全班学生成绩大幅提升,在全县期中考试中平均分和优秀人数均为全县第一。教学之余,她还结合南通12字教学方针,撰写了《对“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的运用》教学论文被全校老师学习,她的公开课也在全校教师中引起了热烈的反响;她把在略阳教学生活的点滴记录下来,形成了《温暖,我在陕西略阳当老师》《周六,我在陕西略阳“大家访”》《耄耋老人,陕西略阳“支教”》等支教心得被海安微教育刊发,在海安略阳两地教育系统引起了良好反响和业内认可,使更多的海安人了解略阳,关注略阳,支持苏陕协作。
▲荣程中学海安班班主任、语文老师 姜晓艳(转自:略阳发布)
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