陕西省第六批学科带头人培养对象高级研修班培训(一)

江南忆,最忆是杭州—陕西省第六批学科带头人培养对象高级研修班培训(一)白居易在《忆江南词三首》其二中写道:江南忆,最忆是杭州,山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游!庚子深秋,…

江南忆,最忆是杭州
—陕西省第六批学科带头人培养对象高级研修班培训(一)
白居易在《忆江南词三首》其二中写道:江南忆,最忆是杭州,山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游!
庚子深秋,我们陕西省第六批学科带头人培养对象在陕西省教育厅、陕西省人社厅、陕西省教科院精心组织下跨越千里,来到这美丽的人间天堂!只不过,我们要在教育大咖的经验中寻找深度学习的“桂子”,深入到杭州的名校中看那教育的“潮头”。
晚上八点,克服舟车劳顿,我们陕西省第六批学带培养对象191人齐聚华顶酒店二楼会议厅,举行开班仪式。
此次培养对象域外培训以“深度学习”为研修主题,采取专家讲座授课和名校观摩的方式,全面提升提高各培养对象的教学实施能力和工作实效,进一步推进陕西省中小学幼儿园“三级三类”骨干体系建设工作。
开班仪式由省教育厅教师工作处韩润社副处长主持。
“如约而至是爱与力量!”知子花教育副总裁蒋柯达热致辞诚挚温暖。
陕西省人力资源和社会保障厅专技处调研员郭恒再次重申了学带培训要求,学带是荣誉,更是责任!
一项项考核任务再次宣读耳畔,就像一个个向上攀登的台阶!
陕西省教育科学研究院教师发展研究中心王长远主任介绍了本次培训安排。他要求各位学员珍惜学习机会,遵守学习纪律,严格学习要求,不负教育厅期望,带着问题学习,在充分的交流研讨中学习,学习致用,要善学善听善思,要学有所获。要深刻领会“深度学习”要旨,以此次所学更好地服务课堂,服务学生,带好团队,辐射引领。
接下来是三位学员代表的表态发言,共同的表明是珍惜学习机会,并在返回岗位后认真践行学习到的经验。
学员代表陕西镇安中学张宾、铜川市宜君县城关第一小学张瑜,陕西省人民政府机关幼儿园韩晖代表虽有参训学员表态发言。
“善于奋飞的人天上有路,
敢于攀登的人山中有路,
勇于远航的人海里有路。”
学员代表讲话,表达了我们全体学员的心声。
省教育厅人力资源和社会保障处吉延石处长的讲话高瞻远瞩,立足国际国内和省域实情,讲述了国家对教育人才培养的重要意义。
省教育厅教师工作处王彬武处长强调指出:
一是希望各学带要充分认识杭州研修的重要意义,他用“层次卓越、内容丰富、主题突出、来之不易”,希望学带们明确自己的培养目标和责任。二是要深入了解本次研修的主题——深度学习,这既是教学的需要,也是课改的需要。三是要关注教师专业发展的新问题:经验丰富,但研究能力欠缺。“参加不等于参与,满意不等于满足,课程表不等于学习表”,这是王处长送给每个学员的忠告,他建议学带们加强对“深度学习”的了解认识,以此为指导,扎他实做好本次研修,认真体会,确保成果!王处长希望大家“不能失去追求、不能放弃责任、不能丢掉底线”,能够发挥作用,推动当地教育事业的发展,成为教育改革的创新者、践行者和师德师风的引领者。
关于“深度学习”,我在网上查询了一下:
什么是深度学习?
深度学习是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。
深度学习需要两个改变:一是教师教育理念的改变,二是学生学习方式的改变。
深度学习倡导单元教学设计,这就要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情景素材,制定学习目标,选择学习内容,设计学习活动,开展课堂教学进行学习评价,环环相扣,使学科核心素养具体化,可培养,可干预,可评价。
深度学习的四个基本核心要素是单元学习主题、单元学习目标、深度学习活动、 持续性评价。非常期待明日的专家解读。
真诚感谢陕西省教育厅“三级三类”骨干教师建设体系,珍惜能代表四十多万陕西省广大一线教师来杭学习的平台,“深度学习”,提高自己解决教学中实际困难的能力,练就过硬本领,带领更多的教师体验有价值、有意义、有滋味、有境界的教育生活。
陕西省学带培养对象杨东工作坊
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